PowerPoint是目前最常用的演示设计工具。由于其强大的多媒体功能和易于学习的特点，许多教师使用PowerPoint作为制作课件的工具。PowerPoint内置了丰富的动画、转场效果和各种音效，以及强大的超链接功能，可以直接调用很多外部文件，满足一般的教学要求。很多老师在制作PPT课件时存在一些误区，比如演示文稿的内容结构层次不清晰，幻灯片中加入了很多与课程内容无关的图片和动画，选择了不合适的模板和配色等。结果，很多学生一开始觉得多媒体教学很花哨，但很快就失去了兴趣，错过了以前的黑板。笔者认为PPT课件有其自身的特点，教师在课件制作和教学中应牢牢把握几个原则。课件的结构要清晰明了。在黑板时代，对于一门45分钟的课程，老师通常会有两三个版本的书。同时需要10-25张PPT幻灯片，PPT大大丰富了课堂的信息量。但随之而来的一个问题是，如果没有清晰的层级结构，庞大的信息量会让学生感到困惑，课堂笔记也难以记录。要使结构清晰，首先课件中的文字要简洁，教材中的大段文字讲解不需要在课件中重复。即使有，也要尽量精简，要点要用简洁明了的文字概括。其次，内容页可以在课件中多次重复，每次大题做完都会重复播放内容页，让走神的学生能追上课程思路；还有，整个课程的子弹和编号要统一，尽量和教材保持一致，方便学生做笔记。突出课程内容。不要使用不相关的多媒体材料和动画。制作课件时，很多老师喜欢把图片、动画、声音等堆砌起来。收集在手边，是否与课程内容有关系，是否帮助学生理解和掌握知识，甚至一些“获奖”的课件。毕竟课件是为教学服务的。过多和过于花哨的多媒体材料反而会分散学生的注意力。在讲解电子邮件的传输原理时，笔者特意做了一个对比测试。水平相近的两个班，A班的这部分课件用了一个朴实无华的简单图片例子，B班用了一个“精彩”的flash动画。课后小考显示，A班的学生对这部分知识掌握的比B班好，对学生的访谈也显示，B班很多学生只记住了那一瞬间的卡通人物和视觉效果，对真正重要的知识却没有太多的关注。摄影中构图的基本原则是“减法”，即尽量从画面中减去无关的元素。课件制作可以借鉴这个原理。先用“加法”把平时收集的与教学内容相关的材料放入PPT，再做“减法”把重复和关联性很小的材料剔除。教学过程中注意节奏，密切关注学生的注意力。单张幻灯片字数应在30-60个汉字，发言时间3-5分钟。如果一个问题或概念中有很多内容，一张幻灯片会被拆分成两部分，单词不应该强行堆积在一张幻灯片上。心理学研究表明，学生的注意力跨度约为15-25分钟。有经验的老师在发现学生走神时，往往会插入一个“包袱”，从而将学生走神的注意力重新集中到课堂上。制作PPT课件时，需要在学生容易分心的时段，有意识地插入一段能够吸引学生注意力的动画、声音或其他素材。和模板的配色、网页的设计一样，PPT也忌讳“五颜六色”，过多的颜色会显得凌乱，分散学生的注意力。一般来说，除了黑色和白色，最多有三种颜色。建议每个课件准备两种颜色，以适应不同的环境光。第一种蓝色背景的白色适合在强环境光的情况下使用。这种配色不仅能让学生

白色背景上的第二种黑色字符适合在黑暗的环境中使用，因为白色背景可以让学生看到老师的“肢体语言”。PowerPoint附带的几十个模板可能会被每个人使用。你可以从论坛下载一些新模板。教学是一个以学生为主体、教师为主导的过程，任何类型的多媒体课件都只是这一过程中的辅助手段。PPT使教师能够在一堂课上突出重点、分散难点，用多媒体材料生动直观地演示难以用语言描述的原理和过程。但是课件不是一节课的全部，整个课程还是需要老师主导的。所以我们不用把课件做得很全面，更不用把学生应该思考的问题这么轻易的展现出来。我们要做的是激发学生主动学习的兴趣，促进学生主动探索和思考，通过课件展示促进学生创造性学习。作者：周，湖北